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Unidades de Ensino Potencialmente Significativas para ensinar Eletricidade no Ensino Médio
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/565224
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Mota, Nícolas da Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Caldas, Renata Lacerda | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2020-03-18T19:01:01Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2020-03-18T19:01:01Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-13 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://portal1.iff.edu.br/pesquisa-e-inovacao/pos-graduacao-stricto-sensu/mestrado-nacional-profissional-em-ensino-de-fisica/projetos-e-dissertacoes-defendidas/resumo-dos-projetos/nicolas_produto-didatico.pdf/view | - |
| identificador: dc.identifier.other | Nícolas_Produto didático | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/565224 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Esta material aborda conteúdos pertinentes à Eletrodinâmica voltados para o Ensino Médio e foi desenvolvido na perspectiva de Moreira (2011) sob a forma de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS). Pode-se dizer que uma UEPS tem um diferencial por ser uma sequência didática com fundamentação teórica com focada na aprendizagem significativa (AUSUBEL, 1980). Sendo assim, o conhecimento prévio é a variável que mais influencia o processo de aprendizagem. As UEPS tem como pressuposto filosófico que só há ensino quando há aprendizagem e esta deve ser significativa; ensino é o meio, aprendizagem significativa é o fim; materiais de ensino que busquem essa aprendizagem devem ser potencialmente significativos. A Sequência Didática aqui apresentada é parte integrante do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) da Sociedade Brasileira de Física (SBF), onde fui aluno no Polo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IF Fluminense). Foi realizada uma intervenção didática em sala de aula, e aplicada uma das UEPS tendo como objetivo central verificar a relevância da nova proposta como facilitadora da aprendizagem da Eletricidade. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 69 páginas | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | UEPS | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Eletrodinâmica | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Médio | pt_BR |
| Título: dc.title | Unidades de Ensino Potencialmente Significativas para ensinar Eletricidade no Ensino Médio | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - Polo 34/IFFluminense | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Dissertação de Mestrado | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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