Proposta didática diferenciada baseada no método "Peer Instruction" para a aprendizagem de "Trabalho e Energia" no Ensino Médio

Queiroz, Marlon Vinícius Rios de Faria; Ney, Wander Gomes

Proposta didática diferenciada baseada no método "Peer Instruction" para a aprendizagem de "Trabalho e Energia" no Ensino Médio

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Queiroz, Marlon Vinícius Rios de Faria	-
Autor(es): dc.contributor.author	Ney, Wander Gomes	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-03-18T18:53:39Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-03-18T18:53:39Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2019-11-14	-
Fonte completa do material: dc.identifier	http://portal1.iff.edu.br/pesquisa-e-inovacao/pos-graduacao-stricto-sensu/mestrado-nacional-profissional-em-ensino-de-fisica/projetos-e-dissertacoes-defendidas/resumo-dos-projetos/marlon_produto-didatico.pdf/view	-
identificador: dc.identifier.other	Marlon_Produto didático	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/565205	-
Resumo: dc.description.abstract	Este pequeno trabalho que você, educador(a), começará a ler, foi feito especialmente para alguém como você. Alguém que tem sonhos de mudar as salas de aula. Alguém que espera poder dividir, trocar, ensinar e ao mesmo tempo aprender com cada um dos seus educandos. O material didático aqui desenvolvido tem como objetivo fornecer uma estratégia de ensino diferente, com o que chamamos de aprendizagem ativa. A linguagem utilizada, no texto e nos vídeos, é diferente dos livros didáticos, pois a intenção é trazer também uma forma nova de leitura da Física, mais leve, mais contextualizada e principalmente inovadora e eficiente. Nesse material didático, vamos fazer uma caminhada com novas formas de trabalhar uma temática, não levando em consideração apenas a Física mas também o uso de ferramentas e estratégias que maximizem os resultados esperados. Entenderemos melhor o que é a Aprendizagem Ativa por meio do Peer Instruction, ou IpC (Instrução por Colegas, em tradução livre), bem como o uso de ferramentas educacionais interessantes como o Socrative, que podem potencializar as experiências dentro da sala de aula. Esperamos contribuir de forma muito positiva e bem inovadora para que sua sala de aula seja ainda mais interessante e que desperte cada dia mais o desejo de seus alunos pela Física.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	36 páginas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Física	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Peer Instruction	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ENEM	pt_BR
Título: dc.title	Proposta didática diferenciada baseada no método "Peer Instruction" para a aprendizagem de "Trabalho e Energia" no Ensino Médio	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - Polo 34/IFFluminense	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação de Mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

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