Proposta didática diferenciada para o estudo dos princípios da Dinâmica, em nível fundamental, com ênfase na Experimentação e na História da Ciência

Abstract

Este produto didático se destina a alunos do nono ano do ensino fundamental II (Estado do Rio de Janeiro). O tema é a dinâmica newtoniana, mais especificamente, as chamadas leis de Newton. A sequência segue uma lógica pautada nas ideias de Ausubel/Novak. Toda a sua estrutura busca verificar as concepções prévias do aluno, permitir a reconciliação integradora e a diferenciação progressiva dos conceitos e, por sua vez, propiciar uma aprendizagem significativa. Duas abordagens, usadas como recursos didáticos, são sublinhadas neste produto didático: a experimentação e o uso da História da Ciência. Além disso, foi explorado o uso de variadas atividades em sala e em outros ambientes não formais. Não haverá rotina durante a aplicação deste produto! Espero que o mesmo possa proporcionar momentos de aprendizado para você e seu aluno. Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido e, de outro, porque, observado a maneira como a curiosidade do aluno aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que não o aprende, o ensinante se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equívocos (FREIRE, 2001, p. 2591).