LIVRO DIDÁTICO ABERTO: QUE SE MULTIPLICA COM SEU USO

Abstract

Este Livro Didático Aberto é fruto do trabalho de quase um ano e meio de quatro professores que se juntaram em um grupo colaborativo, denominado nessa pesquisa como “Grupo Ecos Colaborativos – GEC”. Durante esse tempo os professores estavam imersos, buscando o significado partilhado de um grupo que busca ser colaborativo e o objetivo comum na construção de projetos e nas experiências compartilhadas. Esses projetos tiveram como objetivo discutir e propor ações a partir das questões sociais que a comunidade local enfrenta, levando em conta as experiências reais que os alunos vivem todos os dias dentro e fora da escola. Baseado nessas questões cabe destacar no trabalho em grupo dos professores a preocupação com os problemas comuns que enfrentam em seu contexto local. A partir da prática individual ou coletiva buscar despertar nos alunos para a construção de uma cidadania crítica e plena. No decorrer do trabalho colaborativo em grupo, os professores buscaram através das experiências compartilhadas e das construções coletivas criar um livro didático aberto. O intuito principal é que alunos e professores desta escola apropriem-se do material enquanto recurso educacional. O livro foi publicado na plataforma online “Wikilivros” dedicada ao desenvolvimento colaborativo (wiki) de livros, apostilas, manuais e outros textos didáticos de conteúdo livre. O objetivo é compartilhá-lo na rede ancorado por alguma licença aberta, para que educadores e educandos de outras escolas se apropriem das experiências partilhadas e que ainda possam contribuir para melhorar, remixar, redistribuir, sempre em sintonia com o conceito de Recursos Educacionais Abertos - REA. A educação que tanto almejamos deve ser um desafio para toda a sociedade. É preciso que as escolas se tornem espaços criativos, com possibilidades de construir de forma coletiva, em grupos ou individualmente. Uma escola que priorize o aprendizado livre baseado nas experiências presentes dos alunos, que valoriza o compartilhamento e a vivência social. Essa mesma escola deve oportunizar aos alunos sonharem com projetos futuros, e compreender a colaboração como um caminho para a transformação. Alguns desafios estão postos quando pensamos essa mudança a partir de uma educação integrada com viés democrático, uma educação para a justiça social, numa sociedade altamente injusta. Por isso, a importância do olhar crítico do educador para o contexto social, a colaboração, a autonomia crítica, para os sonhos possíveis dos alunos que expressam suas expectativas, aspirações, e a esperança de uma vida mais digna. Decidimos por manter o projeto inicial da arte das capas e dos capítulos realizadas em conjunto pelo grupo de professores e seus alunos. O objetivo é preservar a essência do trabalho colaborativo, visto que não foi possível reunir todos do grupo após a mudança do nome do grupo e do título do livro.