DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A DISTÂNCIA

Abstract

Durante os anos de 2012 e 2013 trabalhamos em uma pesquisa sobre a Educação Matemática a Distância, um assunto desafiador e com muito espaço para discussões. Estamos em um momento de profundas reflexões sobre essa temática. Ao mesmo tempo que nos deparamos com questões já discutidas há algum tempo, como a implementação de estratégias que rompam com a educação bancária criticada por Paulo Freire, nos vemos também frente às novas tecnologias e à teoria do Design Instrucional. Estamos, então, em um momento de resgate de algumas boas ideias que ainda estão ausentes na Educação Matemática a Distância, mas também olhando para o presente e o futuro, em busca de inovações capazes de transformar o processo de ensino e aprendizagem. O resultado de nossas reflexões sobre esses assuntos estão neste livro. No entanto, como em todas as boas discussões, muitas cabeças pensantes e vozes são necessárias. Assim, desejamos que você, leitor, se junte a nós nessas reflexões e na ousadia de dialogar sobre temáticas da EaD que consideramos fundamentais ao nosso tempo. Entendemos que a Educação Matemática a Distância pode se beneficiar das discussões que considerem aspectos tecnológicos e pedagógicos, sem dissociá-los ou priorizar uns em detrimento dos outros. Nossa intenção é, então, que este livro seja um material de apoio para profissionais que atuam na Educação Matemática a Distância. Professores, tutores, designers instrucionais e equipe gerencial podem refletir sobre as ideias aqui apresentadas e, por meio do diálogo, decidirem quais podem ser colocadas em prática, de acordo com a realidade de suas instituições. Como estamos tratando da construção de conhecimentos em uma perspectiva dialógica, o livro proposto poderá servir de subsídio para uma produção colaborativa de cursos de formação. Acreditamos que as contribuições e experiências dos leitores podem resultar em novas estratégias que extrapolem a exposição e possibilitem a formação de cidadãos mais autônomos e críticos.