ÁLGEBRA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE ENSINO A PARTIR DA MATEMÁTICA DO ANTIGO EGITO

Abstract

Este Guia Didático, Produto Educacional do Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática, do Ifes, visa apresentar a professores de Matemática – em especial para os professores dos anos finais – uma proposta de ensino de Matemática centrado em perspectivas socioculturais, apontando as possibilidades de unir Matemática e História para o ensino de Álgebra – Equações de Primeiro Grau e Funções – com base nos registros históricos da Matemática egípcia. As sugestões de aulas aqui apresentadas refletem minhas inquietações enquanto estudante. Sempre fui curioso em conhecer a História da Matemática e nunca me contentei em apreciar abordagens “superficiais” e notas históricas isoladas. Acredito que um dos principais erros quando nos reportamos à História no ensino da Matemática, é reduzi-la a lendas ou a abordagens episódicas e ornamentais, sem contextualização sociocultural que possa colocar o aluno frente a uma magnitude de conhecimentos e sucessão de fatos pelo qual a Matemática passou, e ainda passa. Este material tem como objetivo convidar o leitor a conhecer uma abordagem valiosa para o ensino da Matemática como um todo. Defendemos o ponto de vista que a História da Matemática deve funcionar como um elemento gerador de conhecimento matemático e cultural, devendo fazer parte da ação pedagógica do professor com a maior frequência possível. Esperamos que esse guia possa ser útil para a prática docente de professores, colaborando para aulas não somente diferenciadas, mas também repletas de significado histórico e cultural, mostrando como a Matemática é viva e dinâmica. No mais, convido o leitor a fazer um passeio, mesmo que breve, pelo mundo da História da Matemática, e espero que grande parte do que for aqui apresentado possa ser usado em muitas salas de aula.