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Biologia, curtindo e aprendendo
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/561427
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | CHAVES, VALDICELIA / GOULART, SILVIA | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2020-01-30T17:30:32Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2020-01-30T17:30:32Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-03 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Biologia, curtindo e aprendendo | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/561427 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | pr es ent e t r abalho é uma pesquisa de natureza qualita - tiva, cujo foco é analisar a utilização da rede social Facebook como ferramenta pedagógica capaz de aux- iliar os alunos do primeiro ano do ensino médio à uma aprendizagem colaborativa para atingirem as competên- cias e habilidades objetiva a compreensão da vida e de seu ciclo como manifesta- ção de sistemas organiza- dos e integrados previstas no programa da disciplina de Biologia no estado do Rio de Janeiro. O Facebook é um site e serviço de rede social grat uito e de f ácil acesso, estando entre um dos sites de relacionamen- tos mais utilizados na atual- idade. Além das interações instantâneas e facilidade de publicações de conteúdos teóricos, imagens, fotos e vídeos em um local chamado de “perfil”, o Facebook per m it e aos us uár ios a criação de grupos de inter- esses comuns, com t rocas de inf ormações e mensa - gens entre os participantes. Assim, a ideia deste t rab- alho é aproveitar a natureza dessa rede social a favor de uma aprendizagem colabo- rativa no ensino médio. A utilização do Facebook como apoio ao ensino presencial ou a distância, com as suas ferramentas de interação e colaboração, permite expan- dir a sala de aula para um contexto muito familiar aos alunos, menos rígido do que uma plataforma de apren - dizagem, mais interativo e com maiores possibilidades de participação. A familiari- dade dos alunos com o ambi- ente do Facebook diminui o tempo que levaria para um professor ensinar o uso das ferramentas, o que facilita a utilização e estimula a par- ticipação (TORRES, 2011). | - |
| Tamanho: dc.format.extent | 1,88 MB | - |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | - | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | - |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de Biologia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem Colaborativa | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino Médio | - |
| Palavras-chave: dc.subject | - | |
| Título: dc.title | Biologia, curtindo e aprendendo | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática | - |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | TCC | - |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| REVISTA convertida223.pdf | revista como produto final do mestrado | 1.93 MB | Desconhecido | /bitstream/capes/561427/2/REVISTA convertida223.pdfDownload |
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