UM GIRASSOL PARA TIANA

Abstract

Apesar dos avanços dos dispositivos legais que carreiam o imperativo de uma mudança estrutural e simbólica no ensino da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, abrangendo a adoção de princípios afirmativos pelas instituições educacionais, verifica-se que ainda são inúmeros os obstáculos enfrentados pelo professorado e gestão escolar devido à falta de material didático e preparo para trabalhar essas questões. Diante disso, este trabalho tem por objetivo refletir sobre o processo de dominação étnico-racial na sociedade brasileira e seus reflexos no âmbito escolar; discutir as políticas públicas educacionais voltadas para promoção das relações étnico-raciais na Educação Básica, especialmente a Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; trata ainda da presença dos quilombolas nos livros didáticos e das concepções sobre material didático. Alicerçados nesses apontamentos, buscamos elementos sobre a história e cultura da Comunidade Quilombola do Cedro e apresentamos como parte deste trabalho um material paradidático intitulado Um girassol para Tiana, que esperamos contribuir com uma educação para as relações étnico-raciais, com uma aprendizagem significativa e que auxilie os professores da Educação Básica no ensino da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”. Esta pesquisa apresenta como referencial teórico a interculturalidade, que se pauta na interrelação e diálogo entre culturas diferentes e supõe a coexistência da diversidade como riqueza, visando a promoção das relações étnico-raciais como ferramenta indispensável para concretização de uma educação para a convivência democrática entre diferentes grupos e culturas.