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O Ensino de Função Polinomial do 1º e 2º grau por construção de aplicativos: uma Análise Semiótica
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/559489
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade do Estado do Pará | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | PINHEIRO, ANTÔNIO CLEYTON DA SILVA | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2019-11-07T17:05:32Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2019-11-07T17:05:32Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-10-02 | - |
| identificador: dc.identifier.other | O Ensino de Função Polinomial do 1º e 2º grau por construção de aplicativos | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/559489 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A presente pesquisa teve a intensão de responder a seguinte questão. A utilização de uma sequência didática que faz uso de construção de aplicativos, melhora o ensino e aprendizagem de funções polinomiais do 1º e 2º grau? Com o objetivo de analisar a construção de aplicativos, a partir da programação em bloco, no App Inventor, em uma sequência didática, para o entendimento e resolução de problemas envolvendo funções Polinomiais do 1º e 2º Grau. O lócus da pesquisa foi em uma escola pública no município de São João de Pirabas-Pa. Os sujeitos foram 40 estudantes do 1º ano do Ensino Médio. Os dados foram obtidos a partir de registros escritos e gravações de áudio para serem analisados segundo as teorias da análise microgenética e semiótica de Durval. A metodologia usada na confecção das atividades foi a Modelagem Matemática e a de pesquisa a Engenharia Didática. A sequência de atividade, antes de ser aplicada no Ensino Médio, foi avaliada por graduandos em matemática e com docentes da rede pública estadual para sua validação. A sequência didática proposta apresenta três atividades voltadas ao ensino de função polinomial do primeiro grau e três voltadas ao ensino de funções polinomiais do segundo grau. Com resultado da pesquisa observamos, a partir da aplicação da sequência didática, que os alunos se mostraram mais entusiasmados em aprender o assunto estudado, além de alcançarem o entendimento dos assuntos com mais rapidez, em um ambiente colaborativo e participativo, em que se viu avanço na autonomia desses, resultando em melhor desempenho nas resoluções das questões. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 10042 | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Matemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Modelagem Matemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Funções Polinomiais do 1º grau. | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Funções Polinomiais do 2º grau. | pt_BR |
| Título: dc.title | O Ensino de Função Polinomial do 1º e 2º grau por construção de aplicativos: uma Análise Semiótica | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| Antonio Cleyton da Silva Pinheiro.pdf | 10.04 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/559489/1/Antonio Cleyton da Silva Pinheiro.pdfDownload |
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