Literatura Infantil na Alfabetização

Abstract

Os resultados da pesquisa analisados neste relatório partem de um estudo cuja finalidade foi investigar o trabalho com a leitura de literatura infantil materializado no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), Língua Portuguesa, Ano 1, que trata da formação de professores alfabetizadores. A pesquisa partiu da tese: a abordagem de leitura de literatura infantil, materializada nos cadernos de formação do Pnaic/Língua Portuguesa, Ano 1, contribui para promover a educação estética articulada ao ensino da leitura de literatura na alfabetização de crianças? Foram analisados os cadernos de formação do Pnaic na área da Língua Portuguesa, Ano 1, distribuídos pelo Ministério da Educação (MEC)no ano 2013. A metodologia utilizada foi documental, pesquisa participante e colaborativa. Para a análise dos cadernos de formação do Ano 1, dialogou-se com pressupostos teóricos de autores da perspectiva histórico cultural e de autores da literatura. Por se tratar de um mestrado profissional na área do ensino, utilizou-se a pesquisa participante e colaborativa para a construção do produto educacional, onde se propõe um planejamento colaborativo sobre o ensino da leitura de literatura infantil e a educação estética, com uma pedagoga e uma professora que atua no 1º ano do ciclo de alfabetização do ensino fundamental. Conclui que apresar da formação postular um trabalho com a literatura para a alfabetização de crianças, a leitura de literatura infantil é utilizada como um recurso para o deleite e evidencia o ensino do código escrito e do sistema de escrita alfabética, considerando a literatura um lugar secundário para a formação de leitores de textos e da vida.