Potencialidades pedagógicas dos sítios arqueológicos do tipo sambaqui

Abstract

Esta pesquisa discute os espaços territoriais como documentos vivos, que ensejam interpretações e possibilidades educacionais para múltiplos conhecimentos, e a memória e o esquecimento como produtos sócio-histórico-culturais. Em parceria com educadores da Escola Jaqueira Bery Barreto de Araújo, em Presidente Kennedy - ES, objetivou-se investigar as relações locais com os sambaquis e a possibilidade de integração desse patrimônio arqueológico ao acervo do patrimônio cultural local por intermédio de uma intervenção pedagógica dialógico-dialética. Confeccionou-se coletivamente uma Sequência Didática como referência para os processos de ensino-aprendizagem debatidos na mediação. A educação libertadora freireana, a complexidade moriniana e a mediação vygotskyana corresponderam ao referencial teórico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de questionários, observação sistemática e entrevistas semiestruturadas ao longo do projeto de extensão “Introdução à Pré-história Brasileira”. Destaca-se nos resultados da formação dialógico-dialética de cunho crítico-emancipatório a possibilidade de mudança no olhar dos participantes em relação ao patrimônio cultural local e a percepção de seus papéis de sujeitos históricos e sociais produtores e ressignificadores da cultura.