Fundamentos políticos, filosóficos e sociológicos das TDICs na educação

Abstract

O livro está dividido em cinco unidades. Nelas, tratamos de conceitos como “técnica”, “tecnologia”, “formação” e “educação”, articulando-os com debates contemporâneos e problemáticas fundantes das possibilidades e impactos das TDICs na sociedade, na política e, especialmente, na educação (Unidade I). Analisamos, também, os conceitos e práticas que compõem os estudos acerca da linguagem na comunicação e as especificidades de uma comunicação mediada pela tecnologia (Unidade II). Fundamentamos filosoficamente a relação entre educação e política, conceitos articulados pela “ética” e pela compreensão da especificidade da formação e da educação, relacionando-os com as TDICs (Unidade III). A partir disso, apresentamos e avaliamos os impactos das políticas educacionais relativas ao uso das tecnologias na educação, localizando-os historicamente a partir da legislação que os fundamentou (Unidade IV). Retomamos a Ética, como disciplina, refletindo sobre o conceito de “amizade” nas “redes sociais digitais” e as relações com os laços que estabelecemos com outros indivíduos, além de indagar acerca do valor pedagógico e ético da utilização das “redes sociais digitais” (Unidade V).