Pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa como princípio pedagógico: orientações aos professores da Educação Profissional

FELIPPE, Bárbara Colossi; VALER, Salete

Pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa como princípio pedagógico: orientações aos professores da Educação Profissional

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), Instituto Federal de Santa Catarina	-
Autor(es): dc.contributor.author	FELIPPE, Bárbara Colossi	-
Autor(es): dc.contributor.author	VALER, Salete	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2019-08-13T20:48:38Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2019-08-13T20:48:38Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2019-08-09	-
identificador: dc.identifier.other	Pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa como princípio pedagógico: orientações aos professores da Educação Profissional	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/434085	-
Resumo: dc.description.abstract	Ao se tratar do processo de ensino e aprendizagem da educação profissional em uma visão politécnica, ressalta-se a indissociabilidade do binômio teoria-prática, ou seja, do trabalho como princípio educativo. Nessa perspectiva, inserido no Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), como resultado da pesquisa de Dissertação, o objetivo deste Produto educacional cartilha é o de apresentar aos docentes, especialmente, da EPT orientações acerca da relevância da aplicação da pesquisa científica como um princípio pedagógico. Ressalta-se os domínios cognitivos e linguísticos subjacentes à prática social da pesquisa relacionados aos pressupostos teórico-metodológicos da educação profissional com foco no desenvolvimento do sujeito integral. Nesse sentido, aponta-se a relevância da instituição escolar como a principal agência de mediação para o desenvolvimento nos estudantes trabalhadores dessas habilidades complexas, as quais possibilitam a esses sujeitos o acesso-permanência-sucesso e progressão ao mundo do trabalho e aos estudos. ISBN: 978-65-88663-28-8	-
Tamanho: dc.format.extent	24.576KB	-
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	-
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	-
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	-
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	-
Palavras-chave: dc.subject	ProfEPT	-
Palavras-chave: dc.subject	Docentes EPT	-
Palavras-chave: dc.subject	Pesquisa como princípio pedagógico	-
Palavras-chave: dc.subject	Cartilha	-
Palavras-chave: dc.subject	Domínios cognitivos e linguísticos	-
Título: dc.title	Pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa como princípio pedagógico: orientações aos professores da Educação Profissional	-
Tipo de arquivo: dc.type	texto	-
Curso: dc.subject.course	Educação Básica. Educação Profissional	-
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Todas	-
Aparece nas coleções:	Textos

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