Infográfico da dissertação intitulada “A gamificação como estratégia para o ensino e aprendizagem de anatomia e fisiologia humana” da autora Caroline Oenning de Oliveira

Abstract

Trata-se de um infográfico resultante de uma curadoria de produtos e processos educacionais. Esta curadoria foi uma atividade da Disciplina Oficina Pedagógica, ministrada pelos professores Cristina Vaz, Dionne Monteiro e Márcio Nascimento, ofertada no Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES) do Núcleo de Inovação em Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão (NiTAe2) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Os principais critérios para realização da curadoria era destacar a contribuição da criatividade e da inovação na concepção do produto e/ou do processo. Além disso, os produtos e/ou processos deveriam abordar características, métodos ou técnicas de tendências educacionais inovadoras, preferencialmente Cultura MAKER, metodologia STEAM e Metodologias Ativas, com enfoque em Tecnologia Assistiva, Gamificação, Realidade Virtual e Realidade Aumentada. Pesquisa e seleção dos produtos e/ou processos educacionais deveriam atender a critérios previamente selecionados, contemplando os referenciais teóricos sobre criatividade e inovação, escolhidos pelo participante, para fundamentar a curadoria. A dissertação “A gamificação como estratégia para o ensino e aprendizagem de anatomia e fisiologia humana” da autora Caroline Oenning de Oliveira apresenta como produto o Software BioMais, que aborda característica de metodologia ativa, com enfoque na gamificação. Voltado para alunos da Educação Básica e do Ensino Superior, o software tem como temática a Anatomia e Fisiologia Humana, mais especificamente os sistemas digestório e cardiovascular humano, para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem. Consiste num software de perguntas e respostas, desenvolvido pela professora/autora e por uma equipe de professores de informática. A base de pesquisa dos conteúdos abordados no BioMais foram livros didáticos do ensino médio da Educação Básica; livros clássicos e específicos sobre a temática; artigos científicos e pesquisas on-line. As imagens foram obtidas em bancos de imagens gratuitos da web. Sua validação deu-se após aplicação do software no Colégio Estadual Professor Bento Munhoz da Rocha Neto, no Instituto Federal do Paraná, campus Paranavai e na Universidade Estadual do Paraná.