Proposta de aula-oficina para o estudo do patrimônio histórico religioso (Mandaguaçu - PR)

Abstract

A pesquisa explora alternativas para o estudo do patrimônio histórico-cultural-religioso tendo como referência a Cidade de Mandaguaçu-PR. Partimos da concepção de que a cidade se configura como um “laboratório histórico”, na medida em que sua história através dos patrimônios históricos materiais e imateriais estão presentes na realidade do aluno. Mesmo destacando a Igreja Matriz de São Sebastião, esta é vista como patrimônio, e não como religião principal ou mais importante. O intuito é o de construir a ideia do que é patrimônio histórico, que as igrejas, templos, terreiros, etc., também são patrimônios e que todas as religiões são relevantes. Em última instância, se objetiva desenvolver o respeito à diversidade religiosa com a aula-oficina (BARCA, 2004), em que se constrói o conhecimento histórico através do princípio investigativo. No primeiro capítulo, traçamos a história da cidade, contextualizando-a no momento da colonização do Norte do Paraná, utilizando um álbum de comemoração dos 32 anos da cidade, datado de 1984, em comparação com o que diz a história especializada sobre o tema. Neste material que homenageia a cidade, prevalece a ideia de “vazio demográfico” e de “pioneiro” como agente da civilização. No segundo capítulo se discute o ensino e aprendizagem histórica relacionado com o patrimônio histórico e no terceiro capítulo se fala do “produto”, ou seja, sobre a proposta da aula-oficina, englobando três pontos: levantamento do conhecimento prévio do aluno; construção de conceitos históricos e uso escolar de fontes históricas.