REGISTROS DE PRÁTICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM GUIA PRÁTICO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM WIKI

Abstract

Este produto educacional atende às exigências para a obtenção do título de Mestre do Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica, Mestrado Profissional, do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira – CAp UERJ e integra a dissertação “O registro de práticas de ensino de Matemática nos anos iniciais em um wiki: a dimensão prática como estratégia para a formação docente”. Essa pesquisa encontra-se cadastrada na Plataforma Brasil e foi autorizada pelo Colégio Pedro II, instituição onde foi desenvolvida. Para dar uma visão geral do estudo realizado, assim descrevemos a pesquisa em linhas gerais, no corpo da dissertação (RENZETTI, 2018):

A reflexão sobre a prática pedagógica revela-se como um caminho para o aperfeiçoamento do fazer pedagógico e contribui para a formação docente que ocorre durante a atuação profissional. Caminhando nesse sentido e buscando valorizar a dimensão prática como estratégia para repensarmos as ações de formação da docência, encontramos na proposta de construção de um portfólio digital de cunho colaborativo, alimentado com registros de práticas de ensino de Matemática nos anos iniciais realizados pela equipe pedagógica do Colégio Pedro II – Campus Realengo I, um caminho para o compartilhamento de saberes com fins de formação continuada e como instrumento de apoio na formação de docentes menos experientes. (p. 30)

A maneira escolhida para dar forma às nossas expectativas expressas na citação anterior foi a construção de um wiki que se configura como um portfólio contendo registros de práticas de ensino de Matemática nos anos iniciais compondo um material digital que possa apoiar ações de formação docente. É importante salientar que esse produto educacional foi construído seguindo processos de construção colaborativa do conhecimento e segue um percurso coerente com as discussões teóricas apresentadas na dissertação.