GESTÃO EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL - GETI

Abstract

Esta pesquisa analisa as Políticas Públicas referentes à educação integral em tempo integral do Município de Santos, além de considerar o papel do governo ao promover ações a fim de concretizar a educação integral no município. O objetivo deste estudo consiste em Investigar os desafios enfrentados pela gestão que atua na escola pública de tempo integral, no município de Santos, e quais os caminhos para superá-los, buscando-se executar uma política pública que atenda às necessidades do sujeito em formação. Tem como suporte teórico Gadotti (2009), Moll (2009), Lück (2009), Felício (2017), Quaresma (2015), Parente (2016) e Vieira (2007) no que se refere à concepção da educação integral e da gestão escolar. O método empregado é qualitativo, com delineamento de acordo com a Análise de Conteúdo de Bardin (2006). O procedimento adotado dá-se por meio de entrevistas semiestruturadas com as equipes gestoras de três unidades de ensino do município, sendo seus membros: o diretor, o assistente de direção, o coordenador pedagógico e o orientador educacional. A coleta busca a visão dos gestores em relação às Políticas Públicas na concepção da Educação Integral. Como resultado, chegou-se à definição de quatro categorias: 1ª Concepções políticas sociais e financeiras sobre educação integral na visão do gestor; 2ª Práticas de gestão na escola de tempo integral articuladas com as normas e legislações vigentes; 3ª Planejamento, organização, monitoramento de processos da gestão escolar e 4ª Tipologias das Políticas Públicas de Educação Integral em tempo integral. Apresenta-se como hipótese a contribuição do investimento na formação da equipe gestora voltada a uma prática articulada com seus membros na atuação da escola de tempo integral, como forma de vencer os desafios na consolidação dessa política pública. Observa-se que a fragilidade apresentada como evidência está relacionada à falta de conhecimento por parte das equipes gestoras para desenvolver suas competências conceituais no que se refere à educação em todas as dimensões de seu trabalho. Assim como, verifica-se como imprescindível a participação do Município ao tomar para si a responsabilidade de formar e capacitar esses gestores. O produto desenvolvido vai ao encontro dessa fragilidade, visando à elaboração de um curso para gestores, com período de um ano de formação, como condição para o ingresso em escola de tempo integral.