Os lugares de memória da cidade de Rondonópolis-MT: ensino de história nos anos iniciais, cultura e patrimônio

Abstract

O presente trabalho apresenta uma problemática bem atual, mas pouco explorada, a de como estudantes dos anos iniciais constroem conhecimento histórico de sua cidade? Esta problemática levou-nos a pesquisar o contexto histórico e geográfico da cidade de Rondonópolis e os patrimônios históricos e culturais que possibilitam o ensino de História local e regional. Identificamos e elegemos na pesquisa, locais no espaço urbano como lugares de memória, para este propósito apropriamos do conceito de Memória Social e Memória Coletiva, já que estes conceitos compartilham a reflexão de que a memória é uma construção social. Também apresentamos e discutimos neste trabalho o patrimônio cultural no ensino de História, as contribuições da metodologia da Educação Patrimonial para o desenvolvimento da identidade e criticidade do estudante frente à história da sua localidade. Para responder à problemática, desenvolvemos neste trabalho uma oficina sobre educação patrimonial com docentes e uma ação educativa nos lugares de memória da cidade com estudantes, sendo as narrativas dos estudantes, acerca da atividade, sistematizadas em desenhos e textos, fonte para a análise do conhecimento histórico construído.