NARRATIVAS DE SUSPENSE NO ENSINO FUNDAMENTAL II-  RODAS DE LEITURA EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS

ALVES, ANGÉLICA CARREIRA BELA; COELHO, IRENE DA

NARRATIVAS DE SUSPENSE NO ENSINO FUNDAMENTAL II- RODAS DE LEITURA EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	ALVES, ANGÉLICA CARREIRA BELA	-
Autor(es): dc.contributor.author	COELHO, IRENE DA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2018-12-18T18:21:09Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2018-12-18T18:21:09Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2018-12-18	-
identificador: dc.identifier.other	PRODUTO_ANGELICA ALVES	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/430517	-
Resumo: dc.description.abstract	Formar alunos leitores tem sido uma luta constante para professores de Língua Portuguesa. O educando encontra-se cercado de informações e novidades tecnológicas e isso o faz mero reprodutor do que vê e escuta. A criança, depois da mulher, tem sido o maior alvo da pressão publicitária. Esse espaço aumentou ainda mais na década de 50 por causa da televisão (BULCHABQUI, 1987). Sabemos que o aluno precisa estar inserido no mundo tecnológico, tão importante nos dias de hoje, porém não se deve perder o poder de imaginação, criatividade e curiosidade que se encontra no mundo dos textos. Dessa forma, esta pesquisa tem como objetivo encontrar um caminho para que a leitura seja prazerosa. Ouvir histórias, em forma de roda de leitura, pode ser uma maneira para se conseguir esse objetivo, além de despertar a atenção, aumento de vocabulário e o resgate da integração entre as pessoas. Alunos com grande dificuldade na leitura podem participar de forma democrática. Conhecer o histórico e sua formação sociocultural por meio de conversas informais é importante para seguir o melhor caminho. A interdisciplinaridade pode ser feita com a biblioteca e informática junto aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental II de Escolas Municipais de Santos. Narrativas de suspense será o gênero privilegiado, por apresentar grande interesse dos alunos. É um trabalho de pesquisa e para isso terá um embasamento teórico de alguns autores que permeiam de alguma forma o caminho da leitura e formação de um cidadão crítico, como Bahktin, Kleiman, Tfouni, Sacristan, Fernandez Enguita, Vygostik, Giroux, Paulo Freire, Bronckart, Schnewly, Dolz, Barbosa, Rovai e Ezequiel.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1106KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Gêneros	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Narrativas de Suspense; Roda de Leitura; Oralidade; Espaços alternativos.	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Roda de Leitura	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Gêneros; Narrativas de Suspense; Espaços alternativos.	pt_BR
Título: dc.title	NARRATIVAS DE SUSPENSE NO ENSINO FUNDAMENTAL II- RODAS DE LEITURA EM ESPAÇOS ALTERNATIVOS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	MESTRADO EM PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO FUNDAMENTAL	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO-SENSU	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ensino

Arquivos associados:
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