Ciência, tecnologia e sociedade

Campos, Fernando Rosseto Gallego

Ciência, tecnologia e sociedade

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Santa Catarina	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Campos, Fernando Rosseto Gallego	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2018-06-18T14:33:15Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2018-06-18T14:33:15Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2010	-
identificador: dc.identifier.other	Esp Ciências - Ciência tecnologia e sociedade - MIOLO	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/206265	-
Resumo: dc.description.abstract	A unidade curricular Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é muito importante e espero que seja também muito interessante para você. Importante, entre outros motivos, porque você, na condição de professor de Ciências (ou, mais especifi camente, Química, Física, Biologia ou Matemática), em sua prática cotidiana em sala de aula, convive com a necessidade/ possibilidade de trabalhar questões em CTS. Assim, o objetivo deste livro é que, ao fi nal desta unidade curricular, você compreenda os principais conceitos do movimento CTS e do Ensino CTS, mas principalmente, que as refl exões aqui propostas (mesmo que parciais) possam contribuir para sua prática docente. Cada uma das unidades foi pensada para que você se apropriasse de conceitos fundamentais para promover, em sala de aula, um Ensino CTS. A primeira unidade é introdutória. Nessa unidade, intitulada Fundamentos em Ciência, Tecnologia e Sociedade, como o nome sugere, proponho algumas discussões acerca de cada um destes três temas, mas também apresento as bases do próprio pensamento do movimento CTS. Na unidade 2, Temas em CTS, proponho reflexões sobre alguns dos muitos temas que podem ser abordados numa perspectiva CTS. Entre eles, a questão do emprego e do desemprego. A terceira unidade é, de certa forma, uma continuidade da unidade 2, pois trato de um dos temas mais importantes e ricos a serem trabalhados em CTS: CTS e a questão ambiental. Na unidade 4, denominada CTS e Educação, sistematizo um debate e proponho reflexões de como o Ensino CTS (e todas as discussões apresentadas nas três primeiras unidades) pode se efetivar. Espero que você consiga identifi car, na leitura, questões pertinentes à unidade curricular que você trabalha, que você se interesse pela CTS e que possa se aprofundar em algumas das questões através de pesquisas ou práticas docentes.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação – sociedade.	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ciência, tecnologia e sociedade (CTS).	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	CTS – Fundamentos.	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	CTS – Educação.	pt_BR
Título: dc.title	Ciência, tecnologia e sociedade	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Especialização lato sensu em Ensino de Ciências	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Ciência, Tecnologia e Sociedade	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Esp Ciências - Ciência tecnologia e sociedade - MIOLO.pdf		1.55 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/206265/2/Esp Ciências - Ciência tecnologia e sociedade - MIOLO.pdfDownload

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