Ensino-Aprendizagem de História na Educação de Jovens e Adultos: Uma proposta didática

Abstract

A Educação de Jovens e Adultos no Brasil é,de longa data, alvo das preocupações do Estado e da sociedade. Para além das questões que norteiam a educação escolar de um modo geral, a modalidade EJA apresenta especificidades, sendo uma delas, talvez a mais relevante, o fato dos estudantes em sua maioria serem trabalhadores, portanto, já circunscritos nos direitos e deveres atribuídos aos cidadãos brasileiros. A constatação da precariedade com a qual esses sujeitos lidam com o exercício da cidadania e com a noção de democracia, dentre outras coisas, levaram-me à idealização e elaboração de material didático aqui definido como Sequência Didática Problematizadora. O material didático está apresentado na forma de uma sequência de aulas em que são propostos a leitura de textos, a análise de matérias jornalísticas e letras de músicas, além de atividades visando aprofundamento e fixação do conhecimento. Para a elaboração do material didático, fez-se a opção por recorte cronológico da História recente do Brasil. Trata-se do período final da ditadura civil-militar para transição do período democrático contemporâneo da história brasileira. Dessa forma estabeleceu-se o período cronológico de 1979 - 1989.