Gamificação e Aprendizagem Ativa no Ensino Fundamental: Estratégias para uma Educação Inclusiva e Acessível

Silva, Valdilene Soares da

Gamificação e Aprendizagem Ativa no Ensino Fundamental: Estratégias para uma Educação Inclusiva e Acessível

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Editora MultiAtual	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Valdilene Soares da	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-08-05T00:46:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-08-05T00:46:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-08-04	-
identificador: dc.identifier.other	Gamificação e Aprendizagem Ativa	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181391	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho investigou a integração entre gamificação e metodologias ativas como estratégia para promover uma educação inclusiva, acessível e engajadora no Ensino Fundamental. Com uma abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, foram examinados em profundidade 22 estudos publicados entre 2015 e 2025, localizados nas bases Google Acadêmico, CAPES os quais atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados evidenciaram que a gamificação, quando articulada às metodologias ativas e fundamentada nos princípios do Design Universal para a Aprendizagem (DUA), potencializa a motivação, estimula a autonomia, favorece o protagonismo discente e amplia o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e emocionais. Os estudos analisados destacaram impactos positivos no desempenho acadêmico, na criatividade, na colaboração e na inclusão de estudantes com diferentes perfis de aprendizagem. A pesquisa também revelou que a gamificação, aplicada de forma planejada e alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à legislação brasileira de acessibilidade, se mostra eficaz para diversificar práticas pedagógicas e superar barreiras educativas. Entre os principais desafios, destacam-se a necessidade de formação docente específica, investimentos em infraestrutura tecnológica e a superação da resistência a mudanças metodológicas. Conclui-se que a aplicação crítica e planejada da gamificação, em convergência com metodologias ativas, constitui uma alternativa viável e transformadora para garantir equidade, engajamento e qualidade no processo de ensino e aprendizagem. Recomenda-se a realização de novos estudos que avaliem experiências práticas e fortaleçam a formação de professores no uso criativo dessas estratégias.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1378	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Jogos educacionais / brinquedos	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Equipamento e material de ensino / Experiências / Avaliação através de materiais de uso do aluno	pt_BR
Título: dc.title	Gamificação e Aprendizagem Ativa no Ensino Fundamental: Estratégias para uma Educação Inclusiva e Acessível	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Grupo MultiAtual Educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Gamificação e Aprendizagem Ativa.pdf		1.38 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1181391/2/Gamificação e Aprendizagem Ativa.pdfDownload

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