Olhares interculturais sobre as identidades dos sujeitos: a figura do indígena sob o prisma de uma educação comparada da escola para o mundo

Santos, Rosane Barreto Ramos dos; Queiroz, Paulo Pires de

Olhares interculturais sobre as identidades dos sujeitos: a figura do indígena sob o prisma de uma educação comparada da escola para o mundo

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Fundação Oswaldo Cruz	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Santos, Rosane Barreto Ramos dos	-
Autor(es): dc.contributor.author	Queiroz, Paulo Pires de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-08-01T22:46:46Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-08-01T22:46:46Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181291	-
Resumo: dc.description.abstract	O trabalho apresentado com base na metodologia de revisão bibliográfica, trouxe como referencial teórico Ferreira (2008); Freire (2016; 2017); Meliá (1999); De Sousa Santos (2016) e Walsh (2009; 2019) e sustentado nos eixos: educação comparada, cultura e saúde, buscou responder ao seguinte problema: Como a interculturalidade pode ajudar no processo de desmistificação dos olhares dos sujeitos sobre si mesmos e sobre os outros? Os objetivos delineados: investigar o papel da educação comparada no processo de valorização das diferenças entre os sujeitos; discutir os aspectos monoculturais e interculturais presentes no fazer educacional e refletir sobre as pré concepções das identidades do indígena nos conteúdos pedagógicos foram contemplados ao longo de 5 capítulos finalizando com a proposta de uma educação comparada como alternativa de (re)conhecimento e respeito as diferenças. A construção epistemológica apresentada na investigação apontou para o desafio da manutenção das alteridades, da importância do papel social da escola e de aportes pedagógicos que respaldem um processo de ensino-aprendizagem plural sem desconstruir ou estigmatizar o outro. Buscando alternativas outras de relações sociais e educacionais que não anulem ou excluam, a educação comparada pode direcionar momentos críticos, emancipatórios e cidadãos de respeito e resistência as iniciativas de manutenção do status quo.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Título: dc.title	Olhares interculturais sobre as identidades dos sujeitos: a figura do indígena sob o prisma de uma educação comparada da escola para o mundo	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	artigo	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

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