EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ABORDAGENS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ESTUDANTE

Macedo, Géssica

EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ABORDAGENS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ESTUDANTE

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor.author	Macedo, Géssica	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-07-31T22:03:53Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-07-31T22:03:53Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://www.rfbeditora.app.br/obra/23853571-faef-42fc-886d-81721a365245	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1181258	-
Resumo: dc.description.abstract	Atualmente destaca-se a necessidade de propostas curriculares que contemplem as dimensões afetivas, sociais e cognitivas dos estudantes. Essa abordagem, defendida por Antônio Carlos Gomes da Costa, é nomeada educação interdimensional. O objetivo deste estudo é analisar como a educação interdimensional está sendo aplicada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Trata-se de uma revisão bibliográfica a partir de pesquisas no Portal CAPES, no Google Acadêmico, na Plataforma Eric e na Plataforma Scielo. A partir dos artigos selecionados, os resultados indicam que, embora a educação interdimensional seja mais discutida no contexto do Ensino Médio, e em Escolas em Tempo Integral, há uma necessidade de expandir esses estudos para todas as etapas da Educação Básica, além de formações de professores que destaquem práticas pedagógicas que tornem viável a educação interdimensional, e que não estejam restritas apenas às escolas de tempo integral.	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Título: dc.title	EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ABORDAGENS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ESTUDANTE	pt_BR
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