O AMBIENTE PEDAGÓGICO DA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO CRIATIVO PARA A PRODUÇÃO DE PODCASTS EDUCACIONAIS

Abstract

Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino para a Educação Básica (PPG-EnEB), investiga a biblioteca escolar como espaço de criatividade pedagógica por meio da produção de podcasts educacionais. Partindo da compreensão da biblioteca como ambiente formativo capaz de articular leitura, escrita, oralidade e tecnologias digitais, o estudo busca responder como a produção de podcasts educacionais pode ressignificar o papel da biblioteca escolar e contribuir para o desenvolvimento da Aprendizagem Criativa. O objetivo geral consiste em analisar o papel da biblioteca escolar como ambiente de criatividade por meio da produção de podcasts educacionais. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter descritivo-interpretativo, articulando pesquisa bibliográfica e investigação empírica realizada em uma biblioteca escolar da rede privada do município de Pires do Rio, Goiás. Participaram da pesquisa duas estudantes do Ensino Fundamental e uma professora de Língua Portuguesa. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados entrevista semiestruturada realizada em formato de podcast e questionário de satisfação aplicado aos participantes. A análise dos dados fundamenta-se na sociologia reflexiva de Pierre Bourdieu, especialmente nos conceitos de campo, habitus e capital, articulados às discussões sobre Aprendizagem Criativa e biblioteca escolar. Como Produto Educacional, foi desenvolvido o canal de podcast BibliocastNAescola, concebido como espaço de autoria, expressão e produção de conhecimento. Os resultados evidenciam que a produção de podcasts educacionais favoreceu o protagonismo estudantil, ampliou as oportunidades de expressão oral e autoria discente, fortaleceu a mediação pedagógica realizada pela biblioteca escolar e promoveu a integração entre tecnologias digitais e práticas de leitura. Conclui-se que a produção de podcasts educacionais constitui uma ação educacional capaz de ampliar as experiências de aprendizagem, fortalecer a participação dos estudantes e consolidar a biblioteca escolar como espaço de criatividade, inovação pedagógica e construção colaborativa do conhecimento na educação básica.