Avaliação crítica do conhecimento na escola propostas pedagógicas em contextos de pós-verdade

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUFMGpt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorFranco, Luiz Gustavo-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-06-27T14:02:04Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-06-27T14:02:04Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-06-26-
identificador: dc.identifier.otherAvaliacao_critica_do_conhecimento_na_escola_ebookpt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180489-
Resumo: dc.description.abstractNeste e-book apresentamos um material produzido no âmbito do projeto “Avaliação crítica do conhecimento na escola: análise de interações em sala de aula em contextos de pós-verdade”, financiado pelo CNPq. Disponibilizamos seis recursos com um objetivo comum: compartilhar propostas e experiências. pedagógicas que favoreçam a emergência de práticas epistêmicas de avaliação em sala de aula.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent838 KBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypepdfpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Título: dc.titleAvaliação crítica do conhecimento na escola propostas pedagógicas em contextos de pós-verdadept_BR
Tipo de arquivo: dc.typelivro digitalpt_BR
Curso: dc.subject.courseProjeto CNPqpt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineProjeto CNPqpt_BR
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