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Disertando en Español sobre las redes sociales.
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180441
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IFSC | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | SILVA, Maria Ronikele Conceição. | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | VALER, Salete | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | BORBA, Laura Campos de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-06-25T18:13:43Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-06-25T18:13:43Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-06-25 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Disertando en Español sobre las redes sociales. | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180441 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este produto educacional, a Sequência Didática e Plano de Aula Disertando en Español sobre las redes sociales, foi elaborado como recurso didático-pedagógico na fase de implementação da pesquisa-ação Ensino-aprendizagem de espanhol mediado pelo gênero discursivo/textual Ensaio curto dissertativo: 3ª série do ensino médio como Trabalho de Conclusão de Curso realizado no Programa de Pós-graduação Lato Sensu em Especialização em Ensino de Língua Estrangeira para a Educação Básica. A partir do problema elencado no contexto educativo em estudo, a pesquisa-ação teve por objetivo geral investigar em que medida a aplicação de atividades pedagógicas mediadas pelo gênero discursivo/textual Ensaio dissertativo curto contribui para o desenvolvimento da compreensão leitora em língua espanhola entre os alunos da 3.ª série A do Ensino Médio. A proposta pedagógica foi implementada no Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Rafael Manoel da Costa, utilizando o Ensaio Curto Dissertativo como unidade de ensino-aprendizagem e abordando o tema da influência das redes sociais na formação da opinião pública. A sequência didática foi estruturada em cinco ações pedagógicas que seguiram os passos didático-metodológicos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC): Diagnosticando a compreensão leitora; Contextualizando e problematizando as habilidades linguísticas da língua espanhola;. Pesquisando/Instrumentalizando sobre o texto e o tema; Sistematizando novos conhecimentos e Socializando as novas habilidades sobre a língua espanhola. Os resultados obtidos demonstraram que a intervenção pedagógica contribuiu significativamente para o avanço na compreensão leitora e na reflexão crítica sobre o tema proposto, favorecendo a inserção na língua espanhola. Observou-se uma melhora expressiva nas habilidades de leitura, escrita e oralidade, com a maioria dos alunos produzindo Ensaios coerentes e qualificados em espanhol na etapa final. A prática pedagógica orientada pelo Projeto e articulada à didática para a PHC favoreceu a ampliação das habilidades cognitivas e linguísticas dos participantes da pesquisa. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 1,66MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de espanhol. Aprendizagem por projetos. Sequência didática. Ensaio curto dissertativo. | pt_BR |
| Título: dc.title | Disertando en Español sobre las redes sociales. | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Curso de Especialização em Ensino de Língua Estrangeira para a Educação Básica. | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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