AS DESIGUALDADES NOS TERRITÓRIOS EDUCACIONAIS E SOCIAIS: A PERSPECTIVA GEOGRÁFICA JUSTA NAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EQUIDADE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CABEDELO/PB - BRASIL

Abstract

A obra “As Desigualdades nos Territórios Educacionais e Sociais: A Perspectiva Geográfica Justa nas Políticas Públicas para Equidade nas Escolas Municipais de Cabedelo/PB – Brasil” reúne reflexões e resultados de uma pesquisa que busca compreender de que forma o ensino de Geografia pode contribuir para o enfrentamento das desigualdades sociais no contexto escolar.

Com autoria de Alex Tomaz Barbosa de Oliveira, Alessandro Tomaz Barbosa, Verônica Barbosa de Oliveira Morais e Cristiane Silva França, este trabalho apresenta uma abordagem crítica e interdisciplinar sobre a relação entre educação, território e justiça social, tendo como foco as escolas municipais da cidade de Cabedelo, no estado da Paraíba.

A partir de uma metodologia qualitativa, os autores investigam a percepção dos alunos acerca da ligação entre os conteúdos da Geografia e as desigualdades sociais presentes em suas realidades. Os resultados demonstram que a maioria dos estudantes reconhece a relevância do ensino geográfico como instrumento de compreensão das dinâmicas socioespaciais e das políticas públicas voltadas à equidade.

A pesquisa evidencia, ainda, a importância de práticas pedagógicas inovadoras, participativas e contextualizadas, que utilizem recursos variados — como mapas, vídeos e atividades práticas — para enriquecer o processo de aprendizagem. A interdisciplinaridade emerge como elemento essencial para conectar o conhecimento geográfico às vivências cotidianas, promovendo uma formação cidadã crítica e consciente.

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Inserida em um contexto socioeconômico marcado por contrastes, Cabedelo torna-se o cenário onde se revela a potência transformadora da educação geográfica comprometida com a justiça social. Assim, esta obra convida educadores, pesquisadores e gestores públicos a refletirem sobre o papel da escola na construção de territórios mais justos, inclusivos e solidários.

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Mais do que um estudo local, este livro é uma contribuição valiosa para o debate nacional sobre educação, território e equidade, reafirmando a Geografia como uma disciplina fundamental para compreender e transformar a realidade social brasileira.

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