Cartas que encontram gerações: Uma proposta de ensino de história a partir da troca de correspondências entre crianças e idosos

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo desenvolver o ensino de história a partir de correspondências trocadas entre dois grupos considerados invisíveis socialmente, afim de criar vínculos e reflexões históricas entre duas gerações, sendo eles, de idosos do Lar Joaquim Sant´Ana e crianças da Sala de Recurso Multifuncional matutina do Colégio Estadual da cidade de Campo Mourão - PR. E para tal proposta intermediamos o envio de cartas entre ambos, com intuíto de construir saberes entre os conteúdos das cartas e os alunos, na busca por compreender a relevância da memória e a influência do passado relacionado aos tempos atuais, e oportunizar vínculos entre as diferentes gerações afim de enriquecer o ensino aprendizagem e a formação humana. A metodologia utilizada foi a de envio de correspondências em que se objetiva uma proposta de encontro entre gerações para ouvir e refletir sobre falas e as histórias em comum. Entendendo que as cartas sempre foram utilizadas para resgate de memória, para tal pesquisa utilizamos as reflexões de Hannah Arendt, Jorge Larrosa, Célestin Freinet, Zygmunt Bauman e Ecléa Bosi. Pretende-se que esta pesquisa possa inspirar diversos educadores que buscam aproximar gerações desde a escola e tratar memória e história por meio de correspondências, valorizando tradições e reflexões históricas.