O ensino das artes sob perspectiva vigotskiana: um estudo no CMEI Fátima Maciel da Costa

Abstract

O presente artigo tem como objetivo compreender as influências de Lev Vigotski no ensino das artes no contexto da pré-escola. Para isso, foi realizada uma pesquisa em uma escola pública de Educação Infantil da capital amazonense, o CMEI Fátima Maciel da Costa, com especial atenção às práticas pedagógicas desenvolvidas nas turmas do primeiro e do segundo período e às principais expressões do pensamento vigotskiano presentes em seu cotidiano. A metodologia adotada seguiu a abordagem qualitativa, utilizando a observação como estratégia de pesquisa e o diário de campo e o questionário como instrumentos de coleta de dados. Por meio desses instrumentos, constatou-se que as atividades artísticas estão presentes no contexto escolar, especialmente por meio de desenhos, pinturas, colagens e momentos de musicalização. Contudo, observou-se que tais experiências podem ser ampliadas e desenvolvidas com maior intencionalidade pedagógica, favorecendo a criatividade, a imaginação e a expressão infantil, em consonância com os pressupostos vigotskianos. Entre os principais desafios identificados, destacam-se as limitações estruturais e a disponibilidade de materiais da instituição. Conclui-se, portanto, que o fortalecimento do ensino das artes na Educação Infantil pode contribuir significativamente para a formação integral das crianças e para o enriquecimento de suas experiências culturais e educativas.