O uso da audiodescrição como tecnologia educacional para alunos com deficiência visual

Abstract

A acessibilidade e a inclusão são objetos de estudo tanto na educação quanto em outras áreas sociais. Na aprendizagem de pessoas com deficiência, eliminar barreiras, sejam elas físicas, legais ou atitudinais, é um desafio à sociedade e também a educadores, pela urgência de um aprendiz autônomo capaz de construir e produzir conhecimento. Para alunos com deficiência visual, a audiodescrição didática emerge como uma ferramenta de ensino; insere-se nesta dissertação com seu potencial didático-pedagógico e como tecnologia educacional, na perspectiva da educação inclusiva. Esta dissertação tem por objeto a utilização da audiodescrição para produção de materiais didáticos, em especial, apresentar a forma como audiodescrever materiais didáticos para alunos cegos e com baixa visão com o propósito de potencializar o entendimento de conteúdos visuais. A pesquisa caracterizou-se pela abordagem qualitativa, com enfoque exploratório e descritivo através de estudo de caso com uma amostra de universo reduzido devido à especificidade do grupo de sujeitos, necessariamente com cegueira ou baixa visão, que estivessem regularmente matriculados e frequentando uma escola pública na cidade de Pelotas. Obteve-se como resultado um conjunto de recomendações para elaboração da audiodescrição didática no formato de um Guia Prático para professores. Além disso, estabeleceu-se, como um desdobramento positivo do trabalho, um grupo interdisciplinar para elaboração de audiodescrição didática com professores da rede pública de ensino do município de Pelotas.