Validação de sinais em libras para o ensino de matemática na Educação Básica

Abstract

Nesse trabalho, foi organizada uma proposta de convenção e validação de símbolos matemáticos para a Libras na cidade de Pelotas. A investigação atenta para sinais que professores surdos, professores ouvintes e intérpretes do Rio Grande do Sul utilizam em salas de aula para determinados símbolos da Matemática empregados no âmbito do ensino fundamental. Os dados foram coletados por meio de pesquisas anteriores que realizei no campo semântico matemático (ABREU, 2011; 2014) e de uma nova coleta realizada na rede virtual, em dicionários de Língua de sinais e em artigos. Após a validação dos sinais aprovada por professores surdos, os sinais foram inseridos no software ProDeaf para serem acessados gratuitamente. O estudo enfoca na questão comunicativa dos surdos e é fundamentado em discussões sobre a educação de surdos no ensino fundamental. O objetivo principal desse trabalho consiste em amenizar as dificuldades encontradas por professores, intérpretes e alunos surdos na disciplina de Matemática, facilitando a comunicação, rendimento e o aprendizado em sala de aula, bem como constatar a necessidade de uma validação de sinais para alguns conteúdos matemáticos, incluindo sinais que serão apresentados também em conteúdos no ensino médio. Parte-se do pressuposto de que o aluno surdo tem o direito de comunicar-se e compreender os outros em sua própria língua, que é a Libras, assim como o surdo tem o direito, também, de aprender em sua própria língua.