Práticas metodológicas no ensino de história para alunos neurodivergentes: experiências inclusivas na Escola Estadual José Lúcio Ribeiro (2025)

NASCIMENTO DE FIGUEIREDO, FABIANO

Práticas metodológicas no ensino de história para alunos neurodivergentes: experiências inclusivas na Escola Estadual José Lúcio Ribeiro (2025)

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio Grande do Norte	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	NASCIMENTO DE FIGUEIREDO, FABIANO	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-06-17T18:44:11Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-06-17T18:44:11Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-03-02	-
identificador: dc.identifier.other	Dissertação Fabiano Nascimento 2026	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1180038	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação tem por objetigo propor e executar uma aula-oficina contendo proposta metodológica para o ensino de história, como método para inclusão de alunos com transtornos de neurodesenvolvimento e modo de reelaboração da prática docente na Escola Estadual José Lúcio Ribeiro, na cidade de Brejinho/RN. Além de mergulhar na literatura própria da educação especial, dialogamos com as categorias de consciência histórica de Jörn Rüsen (1993, 2007) e a proposta metodológica da aula-oficina proposta por Isabel Barca (2004) que tem por interesse utilizar documentos históricos para produzir conhecimento responsável por gestar cidadania. A aula-oficina foi aplicada numa turma do Ensino Médio da Escola Estadual José Lúcio Ribeiro, localizada na cidade de Brejinho, com atividades específicas voltadas para alunos neurodivergentes que estão devidamente matriculados nestas turmas. Conclui-se que a aula-oficina é uma potente proposta metodológica para a produção de conhecimento histórico levando em consideração a diferença dos discentes, em especial, no que diz respeito aos discentes neurodivergentes.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Profhistoria; Ensino de História; aula-oficina; neurodivergente.	pt_BR
Título: dc.title	Práticas metodológicas no ensino de história para alunos neurodivergentes: experiências inclusivas na Escola Estadual José Lúcio Ribeiro (2025)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Dissertação Fabiano Nascimento 2026.pdf	Dissertação	5,38 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1180038/2/Dissertação Fabiano Nascimento 2026.pdfDownload

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