Análise sobre a construção de produtos educacionais: um estudo de caso no PPGCITED

Abstract

Esta dissertação analisa o processo de construção dos produtos educacionais dos egressos do Curso de Mestrado Profissional do Programa de Pós-graduação em Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED), oferecido pelo Câmpus Pelotas - Visconde da Graça (CaVG), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul). O estudo objetiva analisar o processo de produção e o uso frente ao contexto escolar dos produtos educacionais gerados a partir das investigações realizadas no PPGCITED. Para tanto, buscouse definir o universo de egressos e produtos apresentados ao Programa, caracterizar os tipos de produtos e verificar o uso dos mesmos. A pesquisa se caracteriza como um estudo de caso e tem como sujeitos os egressos do Mestrado Profissional, no período compreendido entre 2014 e 2017 e os professores titulares do Programa (em orientação). A metodologia de tratamento dos dados utilizada foi a Análise Textual Discursiva (ATD). Nas análises foi dada atenção aos métodos de produção, formato e uso dos Produtos Educacionais.Verificou-se que a maioria dos egressos são professores, vindo através do mestrado sanar suas inquietações enfrentadas na prática docente. Todas as dissertações defendidas foram acompanhadas de produtos educacionais que foram categorizados. Grande parte dos egressos ressalta o valor de aliar teoria e prática e foram motivados a ingressar no curso pelos projetos realizados em sala de aula. A maior parte dos produtos educacionais foi planejada no início do curso e sua realização transcorreu paralelamente à dissertação. A maioria dos produtos foram aplicados e alguns deles continuam sendo, mesmo após o término da dissertação. No que diz respeito às relações entre orientadores e orientandos, as dificuldades percebidas pelos orientadores foram o pouco tempo para realização do mestrado, a falta de experiência do orientando sobre o tema e o não comprometimento de alguns. Quanto às facilidades, a empatia e a afinidade entre as duas partes foram as mais citadas. A dinâmica das orientações é bem definida, tendo uma periodicidade conforme a demanda solicitada pelos orientandos. Este trabalho pode contribuir para a formação acadêmica e profissional de alunos e professores do PPGCITED e de outros Programas de Mestrado Profissional, no intuito de elucidar e nortear o processo de construção do Produto Educacional.