O Audiovisual como Suporte para a História Social: a antecipação do Parque ALPAPATO/CaVG para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo a elaboração de uma História Social como ferramenta de antecipação apresentando o parque Anna Laura Parque para Todos (ALPAPATO) e seus brinquedos às crianças com Transtorno do Espectro Autista - TEA. As pessoas com TEA têm a necessidade da antecipação dos fatos, de saber onde irão e o que poderá acontecer. A História Social oportuniza de forma cronológica, direta e objetiva os fatos por intermédio de apoio visual. A autora Orrú, 2016, embasa-nos relatando que muitas vezes pessoas com TEA manifestam resistência às mudanças de rotina, alterações no ambiente de seu costume, medo incomum de outras pessoas, objetos ou lugares. O Parque ALPAPATO está situado no Campus Pelotas Visconde da Graça do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense. O parque também favorece o brincar. E este disponibiliza momentos que auxiliam a interação e comunicação social permeados pela mediação. O brincar oportuniza situações de interação e comunicação social. Os brinquedos são capazes de oportunizar a aquisição de habilidades sociais, fundamentais para o desenvolvimento da socialização. Vygotsky fala muito bem da importância das relações sociais para o desenvolvimento do ser humano, bem como salienta a relevância do brincar. O brincar é uma prática social que possibilita às crianças a interação social. Utilizamos como metodologia de pesquisa a intervenção pedagógica, pois esta fundamenta-se na teoria de Vygotsky, e nos fundamenta para a análise de nossa pesquisa. E como produto educacional, construimos um guia de como elaborar uma História Social, que pode ser utilizada para auxiliar as pessoas em diversas áreas do seu cotidiano.