DESEMPAREDAMENTO DA INFÂNCIA: EXPERIÊNCIAS DO BRINCAR NA NATUREZA NO PARQUE ANNA LAURA COMO CAMINHO PARA A INCLUSÃO

Centeno, Fernanda Voss; Filho, Raymundo Carlos Machado Ferreira

DESEMPAREDAMENTO DA INFÂNCIA: EXPERIÊNCIAS DO BRINCAR NA NATUREZA NO PARQUE ANNA LAURA COMO CAMINHO PARA A INCLUSÃO

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas Visconde da Graça	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Centeno, Fernanda Voss	-
Autor(es): dc.contributor.author	Filho, Raymundo Carlos Machado Ferreira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-06-17T01:03:07Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-06-17T01:03:07Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179983	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta pesquisa partiu das experiências do brincar da autora na infância, da sua trajetória acadêmica como pedagoga, engenharia civil e especialista em atendimento educacional especializado e da experiência docente de escola pública. Através de leituras prévias sobre o tema desemparedamento da infância, surge o problema de pesquisa: “Como as experiências lúdicas, no Parque Anna Laura contribuem para o desemparedamento da infância e inclusão na educação infantil”. Através de vivências no Parque Anna Laura com as crianças e professoras para investigar o impacto do brincar na natureza e integrando revisão sistemática da literatura (2020- 2024) e observações de campo no Parque ALPAPATO (Pelotas/RS). Os resultados demonstraram que a interação com ambientes naturais potencializa o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, estimulando curiosidade, criatividade e autonomia, além de fortalecer vínculos afetivos e consciência ecológica, conforme destacado por Tiriba (2005), Louv (2016) e Barros (2018). A inclusão é ampliada em espaços naturalizados, promovendo interações democráticas e habilidades socioemocionais, como empatia e colaboração (Caldini, 2023; Santos, 2023). Como produto educacional, foi elaborado um diário de bordo com vivências pedagógicas no parque, visando inspirar educadores a incorporar práticas ao ar livre. O estudo reforça a necessidade de políticas públicas que garantam espaços educativos integrados à natureza, formação docente teórico- prática e parcerias institucionais, reafirmando o desemparedamento como compromisso coletivo com uma educação inclusiva, humanizada e alinhada à sustentabilidade.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Desemparedamento	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Brincar	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Natureza	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ALPAPATO	pt_BR
Título: dc.title	DESEMPAREDAMENTO DA INFÂNCIA: EXPERIÊNCIAS DO BRINCAR NA NATUREZA NO PARQUE ANNA LAURA COMO CAMINHO PARA A INCLUSÃO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ciências e Tecnologias na Educação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

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Dissertacao-Fernanda.pdf		28.42 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1179983/1/Dissertacao-Fernanda.pdfDownload

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