O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA

Abstract

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui um importante recurso para a efetivação da educação inclusiva nas escolas públicas brasileiras, promovendo acessibilidade, participação e aprendizagem dos estudantes público da Educação Especial. Este capítulo apresenta reflexões sobre os desafios e possibilidades do AEE a partir do relato de experiência de uma professora atuante nas redes municipal e estadual do interior de São Paulo. O estudo evidencia que o professor do AEE exerce papel fundamental na mediação pedagógica, na adaptação curricular e na construção de estratégias inclusivas, contribuindo para a quebra de barreiras que dificultam a aprendizagem. Entretanto, os profissionais enfrentam desafios relacionados à falta de recursos pedagógicos, escassez de tecnologias assistivas, excesso de estudantes atendidos, ausência de formação continuada e dificuldades de articulação com os docentes da sala comum. O relato também destaca a importância da ludicidade e das tecnologias assistivas no desenvolvimento da autonomia, comunicação e socialização dos estudantes, especialmente daqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Além disso, aponta que, apesar dos avanços das políticas públicas inclusivas, ainda existem limitações estruturais e pedagógicas que dificultam a efetivação da inclusão escolar. Conclui-se que o AEE vai além do apoio pedagógico, constituindo-se como espaço de acolhimento, acessibilidade e promoção da autonomia dos estudantes. Dessa forma, torna-se essencial investir na valorização do professor especialista e em políticas públicas voltadas à inclusão escolar de qualidade.