O CINEMA COMO ARQUITETURA PEDAGÓGICA ARTÍSTICO-VERBAL DE AFECÇÃO: DISPOSITIVO PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO

Ramos, Jacqueline de Faria Barros; FONSECA, Mariana da Silva

O CINEMA COMO ARQUITETURA PEDAGÓGICA ARTÍSTICO-VERBAL DE AFECÇÃO: DISPOSITIVO PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UFF	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Ramos, Jacqueline de Faria Barros	-
Autor(es): dc.contributor.author	FONSECA, Mariana da Silva	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-06-14T20:42:26Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-06-14T20:42:26Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-06-07	-
identificador: dc.identifier.other	Jacqueline_Mariana_Arquitetura_Pedagica_Artístico-verbal_AHSD_2026	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179880	-
Resumo: dc.description.abstract	A pesquisa volta-se à formação de professores da Educação Básica na perspectiva da inclusão, utilizando o cinema como dispositivo artístico-verbal, fundamentado nos aportes teóricos de Deleuze, Heidegger e Freire, com foco em estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação (AH/SD). A proposta ancora-se nas afecções deleuzianas como base para pensar o desvelamento heideggeriano e o cuidado freiriano, compreendendo o cinema como uma arquitetura pedagógica sensível e acolhedora. Apresenta-se a aplicabilidade de filmes cujos temas possibilitam reflexões sobre a diversidade e as necessidades emocionais dos estudantes no contexto da sala de aula regular. Esse movimento é entendido como um exercício artístico-cultural, no qual se propõe uma nova configuração pedagógica, denominada Arquitetura Pedagógica Artístico-Verbal. Tal proposta visa ampliar as práticas docentes diante das singularidades desses sujeitos, favorecendo experiências mais dialógicas e significativas. A pesquisa integra a dissertação de Mestrado das autoras, intitulada “Construção de e-book como Arquitetura Pedagógica Artístico-Verbal do protótipo Matilda para formação de professores e para o ensino de estudantes com AH/SD”.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	575 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Pedagogia da Diferença	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Arquitetura Pedagógica Artístico-verbal	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Cinema	pt_BR
Título: dc.title	O CINEMA COMO ARQUITETURA PEDAGÓGICA ARTÍSTICO-VERBAL DE AFECÇÃO: DISPOSITIVO PARA A INCLUSÃO DE SUJEITOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Diversidade e Inclusão (CMPDI/UFF)	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Grupo de Pesquisa e Estudo - DITrans	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Jacqueline_Mariana_Arquitetura_Pedagógica_Artístico-verbal_AHSD_2026.pdf		575,57 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1179880/2/Jacqueline_Mariana_Arquitetura_Pedagógica_Artístico-verbal_AHSD_2026.pdfDownload

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