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NOTA TÉCNICA Nº 09/2026/CMPE - Diretrizes Arquitetônicas Pedagógicas para Unidades da Rede Municipal de Educação De Cuiabá: Infraestrutura Escolar Sensível à Infância: fundamentação técnico-pedagógica, normativa e territorial
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Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Secretaria Municipal de Educação de Cuabá, Mato Grosso, Brasil | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Lena, Ângelo Valentim | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-06-11T13:56:12Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-06-11T13:56:12Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-06-11 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Nota Técnica 09 - Diretrizes Arquitetônicas Pedagógicas para Unidades da Rede Municipal de Ensino de Cuiabá | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179853 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A presente Nota Técnica sistematiza diretrizes arquitetônicas pedagógicas para as unidades escolares da Rede Municipal de Educação de Cuiabá (RME-Cuiabá), com foco prioritário nas especificidades da Educação Infantil. Fundamentada em mais de três décadas de observação empírica da infraestrutura educacional e cotejada com o marco normativo federal vigente — notadamente a Resolução CNE/CEB nº 1/2024 e os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (MEC, 2024) —, esta Nota propõe diretrizes organizadas em três eixos: (i) segurança ativa e passiva; (ii) ambiência e humanização; e (iii) infraestrutura complementar. O documento ancora-se na perspectiva da Arquitetura Escolar Sensível à Infância, conceito que integra as tradições de Hertzberger (1999), Malaguzzi (2016), Mayumi Watanabe Souza Lima (1995) e da produção acadêmica brasileira contemporânea sobre conforto térmico em clima tropical, com especial atenção à realidade climática de Cuiabá, investigada por pesquisadores da UFMT. As recomendações articulam-se diretamente com o corpus analítico da CMPE, especialmente com os estudos sobre demanda e expansão da fase creche na RME-Cuiabá. Conclui-se que a infraestrutura escolar deve ser compreendida como variável estratégica do microplanejamento educacional, indissociável das dimensões de acesso, equidade e qualidade da oferta. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Arquitetura escolar | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Política pública educacional | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Infraestrutura pedagógica | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Primeira infância | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Cuiabá | pt_BR |
| Título: dc.title | NOTA TÉCNICA Nº 09/2026/CMPE - Diretrizes Arquitetônicas Pedagógicas para Unidades da Rede Municipal de Educação De Cuiabá: Infraestrutura Escolar Sensível à Infância: fundamentação técnico-pedagógica, normativa e territorial | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Pedagogia | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | História da Educação, Políticas Públicas da Educação. | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
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