GUIA PRÁTICO DE ACESSO AO PLANO DE AULA INCLUSIVO BASEADO NOS PRINCÍPIOS DO DESENHO UNIVERSAL DA APRENDIZAGEM (DUA)

Abstract

No que se refere ao Recurso Educacional desenvolvido, destaca-se a construção de uma proposta formativa voltada ao corpo docente da Escola Municipal de Ensino Fundamental Esforço Popular, concebida a partir das demandas identificadas pelos próprios professores por meio da coleta e análise de dados. A proposta foi elaborada à luz dos princípios da Educação Inclusiva e das diretrizes de uma pedagogia antirracista, buscando responder de forma crítica e contextualizada aos desafios vivenciados no cotidiano escolar. O objetivo central era avaliar a validade e a aplicabilidade de um guia prático para o planejamento de aulas inclusivas, elaborado com base nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Nesse sentido, a formação foi orientada pela perspectiva do DUA, priorizando práticas pedagógicas que promovam o acesso, o engajamento e a expressão de todos os estudantes, respeitando a diversidade de estilos, ritmos e trajetórias. Além disso, o recurso educacional visou desenvolver e fortalecer práticas bemsucedidas que se alinhem aos princípios do DUA, contribuindo para a construção de ambientes escolares mais equitativos, acessíveis e responsivos às singularidades dos alunos. Por fim, buscou-se analisar os impactos da experiência formativa na transformação das práticas pedagógicas, no fortalecimento da colaboração entre os profissionais da escola e no compromisso com uma educação inclusiva de fato, pautada no reconhecimento das diferenças como elemento constitutivo do processo educativo. Dessa forma, apresenta-se a seguir o delineamento e a execução do Recurso Educacional desenvolvido no âmbito da Escola Municipal de Ensino Fundamental Esforço Popular. A proposta teve como ponto de partida a necessidade de sensibilizar os(as) professores(as) da unidade escolar quanto à relevância da formação continuada em serviço, compreendida como estratégia fundamental para o fortalecimento das práticas pedagógicas inclusivas. O presente Recurso Educacional integra as exigências do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – PROFEI/UNIFAP, estando vinculado à linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos de Educadores para a Educação Inclusiva”. Sua concepção partiu da realização de um diagnóstico participativo junto ao corpo docente da Escola Municipal de Ensino Fundamental Esforço Popular, com o objetivo de identificar demandas formativas concretas e alinhadas à realidade escolar vivenciada.