AUTOAVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E AXIOLOGIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA

Abstract

Prezado leitor, Este Produto Educacional (PE) foi desenvolvido como parte integrante da pesquisa de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN – UENP), vinculada à linha de pesquisa Ensino e Formação de Professores, e teve como objetivo investigar e refletir sobre os possíveis contingentes axiológicos envolvidos no processo de formação inicial de professores de Biologia, a partir da compreensão da autoavaliação da aprendizagem. A pesquisa buscou responder à seguinte questão norteadora: quais valores podem ser evidenciados em um curso de formação inicial de professores de Biologia pautado na compreensão axiológica da autoavaliação da aprendizagem? Nesse sentido, este PE tem como finalidade oferecer subsídios teórico-metodológicos e estratégias formativas voltadas à reflexão crítica sobre os processos avaliativos, especialmente a autoavaliação, no contexto da formação inicial de professores de Biologia. Destacamos que este material foi aprovado por banca de defesa de mestrado e é resultado dos conhecimentos construídos ao longo do curso de pós-graduação, bem como da continuidade dos estudos desenvolvidos pela autora desde a graduação. O interesse pela temática da avaliação da aprendizagem, em especial sob uma perspectiva axiológica, teve início durante a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), ao término do urso de graduação em Ciências Biológicas. Assim, este PE decorre de um percurso investigativo contínuo, que busca contribuir para a reflexão sobre as práticas avaliativas relacionadas ao conceito axiológico no contexto da formação docente. Considerando a relevância da avaliação da aprendizagem para os processos de ensino e de aprendizagem, e reconhecendo que todo ato avaliativo envolve juízos de valor, este PE se fundamenta na Axiologia, ou Filosofia dos Valores, compreendida como capaz de ampliar a consciência dos futuros professores sobre a dimensão ética, subjetiva e relacional da avaliação. Alinhado às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às discussões contemporâneas sobre formação docente, este PE busca contribuir para uma formação de docentes que promovam a autonomia, o pensamento crítico, a 8 responsabilidade e a reflexão do aluno sobre o seu próprio aprendizado e sobre a sua própria prática. Dessa forma, o PE busca favorecer o desenvolvimento de uma consciência avaliativa crítica e ética, essencial à atuação docente. Informamos, ainda, que este PE apresenta orientações destinadas aos professores formadores, com indicações sobre a organização, condução e aplicação das atividades propostas, bem como um breve relato do processo de implementação do curso. Desejamos a todos uma excelente leitura!