Tutorial do software Microsoft Math Solver

Abstract

O presente tutorial do software Microsoft Math Solver constitui o produto educacional resultante da pesquisa de mestrado intitulada “O ensino de radicais por meio de atividades experimentais: uma sequência didática com o software Microsoft Math Solver” . O material foi elaborado com base nos pressupostos teóricos da Engenharia Didática (ARTIGUE, 1996), na perspectiva do Ensino por Atividades Experimentais (SÁ, 2020) e na Teoria dos Registros de Representação Semiótica (DUVAL, 2003), referenciais que orientaram a construção da sequência didática investigada neste estudo. O tutorial tem como objetivo orientar professores de Matemática quanto ao uso pedagógico do Microsoft Math Solver como recurso didático complementar no ensino de radicais. A proposta busca aproximar a prática docente de metodologias ativas e investigativas, oferecendo instruções claras, ilustradas e contextualizadas para que o professor possa incorporar o aplicativo à sua rotina de sala de aula com segurança e intencionalidade didática. Estruturado de forma acessível e didática, o material apresenta desde o processo de instalação e configuração do software até exemplos práticos de aplicação em atividades experimentais. As etapas do tutorial foram organizadas de modo a possibilitar que o docente compreenda não apenas o funcionamento técnico da ferramenta, mas também as potencialidades pedagógicas de seus recursos, tais como a resolução passo a passo, o reconhecimento de escrita manual, a geração de gráficos e a verificação de hipóteses. O tutorial configura-se, assim, como um instrumento de apoio à formação docente e um guia metodológico, contribuindo para o planejamento de aulas mais dinâmicas, reflexivas e interativas. Ao integrar o Microsoft Math Solver à sequência didática proposta, o professor é incentivado a explorar novas formas de mediação pedagógica, capazes de favorecer a compreensão conceitual dos radicais e o desenvolvimento do protagonismo discente no processo de aprendizagem. Por fim, o material reflete o compromisso da pesquisa em contribuir para o aprimoramento do ensino de Matemática na Educação Básica, ao valorizar as tecnologias digitais como aliadas da prática pedagógica e ao fortalecer a autonomia docente na utilização de recursos digitais voltados à promoção de aprendizagens significativas.