O uso das mídias digitais no Ensino Médio Politécnico das escolas estaduais de Pelotas

Abstract

Atualmente, raras são as escolas que acompanham a crescente evolução tecnológica na educação como, também, o ritmo acelerado de chegada das informações aos alunos. Sabe-se que à escola, notadamente aquelas que prezam por um Ensino Politécnico, cabe papel importante, de organizar essas informações e mediá-las, a fim de que os alunos as compreendam e possam utilizá-las em suas atividades. Assim, com este trabalho se objetiva em “identificar e analisar as relações que existem, ou não, entre as mídias digitais e os processos de educação”, cingidas em 18 (dezoito) Escolas Públicas Estaduais de Ensino Médio Politécnico, da 5ª Região Escolar de Pelotas/RS. Para tanto, foram aplicados questionários fechados às supervisoras escolares, os quais continham perguntas referentes às condições tecnológicas disponíveis nos estabelecimentos de ensino pesquisados. Ademais, estabeleceramse conversações com estas supervisoras, com o intuído de compreender as informações fornecidas por elas para além dos questionários. Dentre as informações obtidas, é possível atentar-se para o fato de que, se por um lado, a expressividade das interlocutoras assevera sobre a não capacitação docente para o uso e manejo das mídias digitais. Por outro, evidencia que há escolas com estrutura física para a mídias digitais, bem como acesso facilitado, proporcionando aos alunos certa qualificação na assimilação dos processos de ensino e aprendizagem. Diante do exposto, entende-se que há sim relação entre as mídias digitais e os processos de educação, pois, quanto melhor a atribuição vinculada às mídias digitais em sala de aula, melhores são os processos de assimilação das informações pelos alunos.