O uso do whatsapp como recurso de apoio pedagógico no processo de ensino e de aprendizagem na educação de jovens e adultos

Mackmill, Marlete de Brum; Lopes, João Ladislau Barbará; Moreira, Maria Isabel Giusti

O uso do whatsapp como recurso de apoio pedagógico no processo de ensino e de aprendizagem na educação de jovens e adultos

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas Visconde da Graça	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Mackmill, Marlete de Brum	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lopes, João Ladislau Barbará	-
Autor(es): dc.contributor.author	Moreira, Maria Isabel Giusti	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-05-26T19:40:50Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-05-26T19:40:50Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179297	-
Resumo: dc.description.abstract	As questões educacionais vêm sendo amplamente discutidas, em virtude das constantes transformações na sociedade. O crescente uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, em especial das redes sociais, vem ampliando e modificando as formas de ensinar e de aprender. Considerando este cenário, esta pesquisa explorou o uso do aplicativo WhatsApp como recurso de apoio pedagógico, junto aos discentes e docentes da área de Ciências Humanas da Educação de Jovens e Adultos das séries finais do Ensino Fundamental no Município de Arroio Grande, tendo como objetivo final o desenvolvimento de um guia didático como produto educacional, disponibilizado no formato de um e-book, contemplando o uso do WhatsApp como apoio ao processo de ensino e de aprendizagem. O trabalho apresentou uma proposta reflexiva para os docentes, abordando a utilização do aplicativo WhatsApp de forma pedagógica na sala de aula e fora dela, apoiando desse modo o corpo docente nas suas práticas pedagógicas. O procedimento metodológico utilizou uma pesquisa do tipo intervenção com uma abordagem qualiquantitativa. Os dados foram coletados conforme o Modelo de Aceitação de Tecnologia (Technology Acceptance Model). A análise de dados demonstrou que uso do WhatsApp proporcionou aos docentes a diversificação nas suas metodologias e aos discentes uma interação entre os conteúdos e sua vida cotidiana. A fundamentação teórica deste estudo é sustentada por Paulo Freire e, especialmente pela teoria sociointeracionista de Vygotsky.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Redes Sociais Digitais	pt_BR
Título: dc.title	O uso do whatsapp como recurso de apoio pedagógico no processo de ensino e de aprendizagem na educação de jovens e adultos	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ciências e Tecnologias na Educação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Marlete_Mackmill_Dissertacao.pdf		7,26 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1179297/2/Marlete_Mackmill_Dissertacao.pdfDownload

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