Projetos escolares com participação da família: avaliação do prêmio professores do Brasil na 6ª e 7ª edições, na categoria séries/anos finais

Abstract

O presente trabalho apresenta uma análise da relação família e escola usando como elemento aglutinador os projetos escolares no Prêmio Professores do Brasil. Para atingir estes objetivos se utilizou de uma pesquisa bibliográfica e documental e análise de dados, com abordagem qualitativa e quantitativa (método misto), também envolve estudos de casos, relativo à participação da família nos projetos enviados para o Prêmio Professores do Brasil na 6ª e 7ª edições (2012 e 2013) na categoria séries/anos finais do Ensino Fundamental, nas cinco regiões do Brasil. Explica-se como o prêmio se instituiu, seu regulamento e também um histórico das premiações do PPB de 2005 a 2015. Posteriormente, fala-se da valorização do professor e da importância da relação família e escola e a análise dos vencedores das edições de 20012/2013. A seguir, apresenta-se a metodologia de projetos como uma possiblidade para se envolver a família e a escola falando da experiência da professora pesquisadora com projetos escolares, na sequência, traz-se o produto dessa dissertação, uma cartilha digital com orientações de como trabalhar com projetos. Por fim, conclui-se que os projetos escolares têm relevância para o processo de ensino e aprendizagem, para aproximação da família e escola e como forma de divulgar o trabalho dos professores em suas comunidades e incentivo aos demais colegas de profissão a trabalharem com essa metodologia e divulgarem os resultados.