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Aprendizagem baseada em projetos: uma estratégia colaborativa associada a um ambiente virtual de aprendizagem
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179268
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas Visconde da Graça | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Duarte, Valesca de Matos | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Brod, Fernando Augusto Treptow | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-05-26T18:46:40Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-05-26T18:46:40Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179268 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A sociedade do conhecimento tem demandado mudanças e inovação no processo educativo, motivando reflexões sobre a necessidade de diversificação metodológica no ensino e na aprendizagem. A pesquisa apresenta uma proposta de transformação do processo de ensino e de aprendizagem no Ensino Médio, utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos, como metodologia colaborativa interdisciplinar apoiada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem. O estudo buscou analisar o que dizem os docentes sobre a proposta pedagógica realizada em duas turmas de terceiro ano do Ensino Médio na Escola Estadual de Ensino Médio Doutor Carlos Mesko localizada no interior do município de Canguçu/RS. O procedimento metodológico foi efetivado com abordagem qualitativa utilizando os princípios da pesquisa-ação. Os dados foram coletados através de questionário e analisados pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo de Lefèvre e Lefèvre. A análise dos dados demonstrou que o desenvolvimento de práticas relacionadas a ensinar e aprender em reciprocidade de maneira interdisciplinar, fazendo uso de redes de conversação, de projetos de pesquisa e das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, oportunizou aos docentes a diversificação da prática pedagógica, proporcionando ao discente a interação entre os conteúdos e o cotidiano, a integração entre áreas do conhecimento, o desenvolvimento de habilidades e hábitos mentais e o diálogo construtor de aprendizagens pela troca de saberes. | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Interdisciplinaridade | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Metodologia de Ensino | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Prática Docente | pt_BR |
| Título: dc.title | Aprendizagem baseada em projetos: uma estratégia colaborativa associada a um ambiente virtual de aprendizagem | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado em Ciências e Tecnologias na Educação | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| valesca_duarte_dissertacao.pdf | 1.8 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/1179268/2/valesca_duarte_dissertacao.pdfDownload |
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