REVOLUÇÃO INDUSTRIAL ATRAVÉS DE UM JOGO DE TABULEIRO

Abstract

Este produto educacional é resultado da dissertação “Assimilação do conhecimento sobre Revolução Industrial através de um jogo de tabuleiro”, desenvolvida no curso de mestrado profissional do Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Matemática – Mestrado Profissional da Universidade de Caxias do Sul. Sua elaboração parte da compreensão de que a escola contemporânea precisa transformar suas práticas, superando métodos tradicionais e promovendo aprendizagens significativas. Para isso, torna-se essencial que o estudante assuma papel ativo no processo de aprender, mobilizando conhecimentos prévios e estabelecendo relações com sua realidade. Nessa perspectiva, a utilização de jogos educativos configura-se como um recurso potente para o ensino, favorecendo a motivação, a interação e a construção do conhecimento de forma dinâmica e contextualizada. Assim, este produto educacional apresenta uma sequência de atividades alinhadas à Base Nacional Comum Curricular, com o objetivo de discutir e analisar os impactos das transformações econômicas, culturais e sociais da Revolução Industrial, especialmente a partir da evolução dos motores a combustão e suas influências na vida cotidiana e no mundo do trabalho. Compreende-se que o estudo de fatos históricos contribui para a compreensão do presente, sobretudo quando articulado a experiências próximas ao universo dos estudantes. Os jogos de tabuleiro, além de proporcionarem uma aula diferenciada e prazerosa, permitem a aprendizagem de conceitos e eventos históricos relevantes, apoiados por uma abordagem lúdica que favorece a assimilação de conteúdos de maneira significativa. A escolha de desenvolver um produto educativo baseado em máquinas, na Revolução Industrial e na utilização de jogos justifica-se pela necessidade de qualificar as práticas pedagógicas e oferecer ao professor um instrumento que enriqueça suas ações didáticas. Além disso, possibilita o desenvolvimento de habilidades que formam sujeitos críticos, criativos e ativos, capazes de estabelecer relações entre passado e presente, fortalecendo sua autonomia intelectual e ampliando sua compreensão histórica e social .