TDAH & Desregulação Emocional: Começando pela Educação Infantil

Lima, Gislaine Cristina de

TDAH & Desregulação Emocional: Começando pela Educação Infantil

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	IFGoiano	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Lima, Gislaine Cristina de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-05-18T15:10:29Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-05-18T15:10:29Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026	-
identificador: dc.identifier.other	Produto_Educacional_Guia_TDAH_Desregulacao_Emocional	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1178975	-
Resumo: dc.description.abstract	O Produto Educacional intitulado “Guia de Orientações Práticas para Professores – TDAH & Desregulação Emocional: Começando pela Educaçao Infantil” consiste em um material técnico-operacional desenvolvido para apoiar professores da Educação Infantil no manejo pedagógico da desregulação emocional no contexto escolar. Elaborado a partir de pesquisa de campo realizada em uma instituição de Educação Infantil vinculada a uma Organização da Sociedade Civil (OSC), o guia articula dados empíricos, observação pedagógica e referenciais teóricos da Psicologia e da Educação para oferecer estratégias práticas, organizadas e replicáveis voltadas ao cotidiano docente. O material foi estruturado em cinco eixos: regulação ambiental preventiva, protocolo de atuação durante crises emocionais, estratégias de pós-crise, autorregulação docente e atividades pedagógicas voltadas ao desenvolvimento socioemocional infantil. O guia propõe procedimentos acessíveis para auxiliar professores na redução de improvisações diante das crises, na organização de práticas pedagógicas mais reguladoras e na construção de ambientes escolares mais seguros e inclusivos. Fundamentado em autores como Lev Vygotsky, Jean Piaget, David Ausubel, Violet Oaklander, Hallowell e Ratey, o produto compreende a desregulação emocional como parte dos processos de desenvolvimento infantil, enfatizando o papel mediador do professor na co-regulação emocional das crianças. O material também dialoga com os princípios da educação inclusiva e do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), podendo ser aplicado em diferentes contextos educacionais, independentemente de diagnóstico formal. Destinado a professores da Educação Infantil, equipes pedagógicas e instituições escolares, o guia apresenta potencial de replicabilidade em diferentes realidades escolares, contribuindo para o fortalecimento de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da autorregulação emocional e da aprendizagem significativa.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	74,635 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão escolar; Educação Infantil; TDAH; Desregulação emocional; Práticas pedagógicas	pt_BR
Título: dc.title	TDAH & Desregulação Emocional: Começando pela Educação Infantil	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino para a Educação Básica – Instituto Federal Goiano (PPG-ENEB/IF Goiano)	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Educação Infantil e Educação Inclusiva	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Produto_Educacional_Gislaine_Cristina_de_Lima_PPGENEB_IFGoiano.pdf		74,63 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1178975/2/Produto_Educacional_Gislaine_Cristina_de_Lima_PPGENEB_IFGoiano.pdfDownload

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