FORMAÇÃO ANALÍTICO COMPORTAMENTAL PARA PROFESSORES DE ESTUDANTES AUTISTAS: CURSO DE MANEJO DE COMPORTAMENTO EM SALA DE AULA

Abstract

O presente Produto Educacional (PE), que consiste em um Curso de formação baseado na Análise do Comportamento (AC) para professores de estudantes autistas da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, foi desenvolvido a partir de uma pesquisa de Mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEN) da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) – Campus Cornélio Procópio. Resultou de um percurso investigativo pautado na problemática: Como os professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental lidam com os comportamentosproblema e os déficits nas habilidades das crianças com Transtornos do Espectro Autista (TEA) nas escolas regulares? Assim, criou-se a seguinte questão de pesquisa: De que forma um curso de formação de professores sobre os Princípios Básicos da AC pode contribuir para o manejo de comportamentos-problema em sala de aula? A pesquisa teve como propósito desenvolver e implementar um curso sobre os Princípios Básicos da AC para professores de estudantes com Transtorno do Espectro Autista da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, para auxiliar no manejo de comportamentos-problemas em sala de aula. O curso foi realizado de forma presencial, com encontros semanais de 3 horas cada, além de 4 horas de leitura complementar em casa, totalizando 25 horas de formação. Foi implementado com 6 participantes no município de Cornélio Procópio - PR, nas dependências da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), no período noturno.Este material foi concebido com base nos pressupostos teóricos da Análise do Comportamento, ciência que tem como um de seus principais autores Burrhus Frederic Skinner. Seu objetivo é oferecer um curso sobre os Princípios Básicos da Análise do Comportamento para professores de estudantes com Transtorno do Espectro Autista da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, para auxiliar no manejo de comportamentosproblema em sala de aula. O PE é direcionado prioritariamente a docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ao favorecer a apropriação de estratégias de intervenção fundamentadas nos princípios da AC, o material visa promover práticas baseadas em evidências, orientadas por essa ciência, contribuindo para a atuação docente e para o manejo de comportamentos-problema de estudantes autistas no contexto da sala de aula. O presente produto está organizado em três partes: I) fundamentação teórica, contemplando o autismo e a Análise do Comportamento; II) descrição do curso de formação; e III) proposta de modelo de slides a serem utilizados ao longo do curso. Tenha uma boa leitura, As autoras