Diversidade De Gênero: o que Dizem Os Docentes sobre suas Práticas Pedagógicas?

Abstract

A presente pesquisa analisa os depoimentos acerca da Diversidade de Gênero, presentes nas falas de cinco docentes do componente curricular de Educação Física, que atuam no Ensino Fundamental - anos finais - da Rede Pública de Ensino de Pelotas. O projeto está ancorado nas teorias de Giddens (2005), Scott (1995), Louro (2004), entre outras/os autoras/es, que discorrem sobre o tema da pesquisa. O problema de investigação emerge a partir do meu desempenho como Assessora de Esporte Educacional na Coordenadoria Regional de Educação (5ª CRE), na qual organizei um curso de formação continuada, cujo tema foi: “Questões da Diversidade de Gênero na Educação Física”, em 03 de julho de 2018. A procura e a participação foi tanta, que professores de outras áreas também participaram do encontro, o que me fez pensar sobre a necessidade de reflexões sobre o tema. Já mestranda, optei por retomar esse grupo, delimitando nos docentes da Educação Física, e assumindo como problema de investigação o questionamento: O que dizem os docentes do componente de Educação Física - anos finais do Ensino Fundamental sobre suas práticas pedagógicas em relação à diversidade de gênero? A partir de uma entrevista semiestruturada, retomei o contato com os docentes. A análise aconteceu buscando responder a questão principal, e encaminhou para a estruturação do produto educacional. O produto educacional resultante é um glossário sobre o tema Diversidade de Gênero. Concluo que essa pesquisa irá contribuir na formação dos docentes, de modo que esses sintam-se mais seguros e com um maior conhecimento no que se refere às questões que envolvam a diversidade de gênero.